О портале
Овладение методикой преподавания русского языка как неродного становится важным условием и составной частью переподготовки учителей русского языка и литературы.
Актуальность данной проблемы объясняется в первую очередь тем, что Россия стала открытой страной, усилился приток в нее мигрантов, в основном трудовых. Подобная ситуация принадлежит, очевидно, к явлениям долгосрочного характера. Мировой опыт (прежде всего европейский) со всей определенностью показывает, что языковой (шире – цивилизационно-культурный) барьер, неизбежно возникающий между населением принимающей страны и мигрантами, может стать причиной глубоких противоречий.
В этих условиях образование, в частности освоение русского языка как неродного, оказывается средством, способным «преобразовать» наших новых соотечественников в органичную часть многонационального российского общества. В то же время обучение русскому языку как неродному (в условиях ситуационного билингвизма), может выполнить еще одну ключевую задачу: сформировать толерантное сознание новых граждан России.
Наиважнейшей практической задачей становится создание системы курсов русского языка как неродного для учителей, интеграция их детей в дошкольные и школьные образовательные учреждения, усиливается актуальность проблематики межкультурного диалога, возникает необходимость в специальной методической поддержке школ, работающих с семьями мигрантов и др.
Методика обучения русскому языку как неродному в новых геополитических условиях только формируется, базируясь на наработках теории обучения (и воспитания) русскому языку как иностранному, русскому языку в национальной школе. Опыт должен показать в ближайшее время преемственность и взаимодополняемость этих теорий и методик. Понятно, что базовый принцип обучения русскому языку как неродному остается: учет особенностей родного языка и родной культуры в учебном процессе необходим так же, как и сохранение базовых ментальных исторических связей личности с истоками своей нации через национальный (родной) язык и культуру.
Портал должен решить одну из главных задач – сформировать у педагогов знания, представления о методической теории обучения русскому языку как неродному с позиций базовых для нее дисциплин: педагогики, психологии, лингвистики, социологии, культурологии, а также лингводидактики на основе передового педагогического опыта.
Багге М.Б., зав. кафедрой филологического образования СПб АППО
В создании и поддержке портала участвуют ГБОУ ДПО ЦПКС СПБ "Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий" (дизайн, размещение и поддержка портала) и ГОУ ДО (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (содержание портала).
Текст программы "Толерантность" (скачать)
Информация по реализации программы представлена на портале программы "Толерантность".